2018-11-12
在我校的教师队伍中，涌现出了许多思想政治素质过硬、教学水平一流的好老师。他们中间，德才兼备者有之，兢兢业业者有之，乐于奉献者有之。来自国际商学院的青年党员教师、西南财经大学2017年度“优秀教师一等奖”获得者———吴钢老师，正是我校优秀教师代表之一。
党建与学术的“两个带头”
“舟大者任重，马骏者远驰”。作为一名中共党员，吴钢老师首先牢记自身党员第一身份和为党工作第一职责，矢志不渝为立德树人、培养担当民族复兴大任的时代新人奉献青春。他连续两年被国际商学院分党委评选为“优秀共产党员”，是分党委委员和教师第一党支部书记，担任MIB教育与服务中心副主任。作为学生心中有德有才、有志有为的老师和兄长，他始终保持一贯低调谦逊，认为个人取得的成绩和荣誉，关键在于学院分党委倾心培植的良好育人土壤和学校不断深入推进基层党建带来的改革“红利”，也在于学院分党委长期秉持“识才爱才惜才”的人才观，为愿干事能干事的人干大事干成事创造的条件平台，让“双带头人”培育工程在国商的实践接了地气、聚了人气、有了生气。吴钢老师深知，勇挑千斤重担必须付出百分努力，他暗暗为自己定下了做“思想政治素质佳、党务工作能力强、教学科研水平高、群众认同基础好”党支部书记的“小目标”。担任教师党支部书记以来，吴钢老师把政治建设作为党建的核心灵魂，从自身思想政治素质提升抓起，带头落实“三会一课”等组织生活制度，带头学习政治理论、撰写心得体会，爱学勤学善学的支部学习氛围越来越浓，第一党支部主动树新风做示范立标杆的作用发挥越来越好；吴钢老师把“课程思政”摆在教书育人重要位置，认真在《宏观经济学》课程设计与党中央治国理政新理念新思想新战略中抓知识点、找结合点，深挖蕴含的思想政治育人资源和元素，把“习近平新时代中国特色社会主义思想”、党的十九大报告精神有效融入《宏观经济学》课堂教学，让“四个正确认识”的丰富内涵在逻辑分析中使人更加信服、在生动故事里使人更加认同，成为学院推进教师思政与课程思政同向发力的又一个典范；此外，他还把自身研究领域与专业特长作为服务经济社会发展的核心优势，主动对接 “一带一路”“自贸区”等国家重大战略，并利用其在数据处理与编程方面的特长优势，构建精准定位的微观企业大数据集来支撑学院教师科研合作，协助学院成功申报国家自然科学基金项目，为学院科研创新团队建设作出了积极贡献，以自身的实际行动影响别人、帮助别人、成就别人。以人为本重平等吴钢老师长于国际经贸数据处理与国际经贸网络分析，在国际商学院主要讲授《宏观经济学》《商科研究方法》《国际经贸数据处理与分析》《高级国际贸易实证研究方法》等多门本硕博课程。虽然教学任务很多，但他始终能够抽丝剥茧般地完成不同层次、不同领域的授课，认真备好每一堂课、讲好每一堂课，让学生们如沐春风。2016级国际经济与贸易专业本科学生于佩立回忆道：“可以感受得到，吴钢老师的每节课都是经过充分准备的，他的课程中间穿插了很多我们平时完全接触不到的知识点和故事。如果没有大量的调查与积累，是做不到这一点的。”作为年轻教师的优秀代表，吴钢老师深知以人为本、以学生为主体的重要性。他常常自嘲说：“大家常说‘三年一个代沟’，那我和你们之间还是有几个代沟的。”但是，上过他的课的同学都知道，他从来没有以古板的眼光来看待学生，而是经常了解学生们的需求，真正做到愿意去倾听学生的想法、愿意了解学生的意愿，时时刻刻以人为本。无论是在课堂上，还是在生活中，他总强调，不同学生之间是有个体差异的，他愿意尊重这种差异性，并且主动去创设学生积极主动学习的教学情境，使每个学生都能发挥自己的积极性、发展自己的个性。2016级国际经济与贸易专业本科学生何翼帆回忆道：“吴钢老师很包容在他的课堂上提出问题的学生，经常鼓励我们带着探索和质疑的眼光对待所学的知识。有时候，听到一些有意思的问题时，他甚至会很兴奋。”让学生念念不忘的“一巴掌”
吴钢老师认为，所有的知识都有其内在的联系，懂得运用自己的逻辑体系将其串联起来、形成自己的知识体系，这一点尤为重要。2016级国际经济与贸易专业本科学生邓小玲回忆道：“吴钢老师的逻辑思维能力很强，可以把整本书的内容串联成两页的思维导图。虽然知识点繁多复杂，但是丝毫不见慌乱。而且，他并不鼓励我们埋头苦记笔记，而是教我们如何简化知识点，抽象记忆，还会教我们用Xmind等软件来锻炼我们的思维能力。”此外，他的教学方法也让许多学生至今仍记忆犹新。他将一本书的全部内容浓缩在一个手掌之中，即把一本书对应手掌的各个部分，并把各个部分之间的联系有机串联起来。这样，全书的内容就能够让学生有效地“掌握”或“掌控”了。学生们私下都生动地把它总结为“单掌学习法”。这种教学方法不仅生动有趣，极富创造力，而且其内在的逻辑体系更是加深了学生对知识点的理解。他曾经在课堂上笑着说：“许多我教过的学生，他们毕业之后，我不知道他们能记住多少专业课知识，但他们一定会记得我的 ‘一巴掌’”。对此，国际商学院2017届本科毕业生在毕业纪念册中，给他留言道：“‘萌萌的钢哥’是2013级同学对您最初的印象，中宏课堂上那一只可爱的‘知识手掌’是您留给我们的一笔宝贵财富，教会了我们如何去更加有效地学习。”除了锻炼学生的逻辑思维，吴钢老师还很擅长寓教于乐，他认为大学生最应该修炼《天龙八部》里的“北冥神功”，要“以积蓄内力为第一要义”，“取一分，贮一分，不泄无尽，愈积愈厚”，只有“内力既厚”，才能“天下武功无不为我所用，犹之北冥，大舟小舟无不载，大鱼小鱼无不容”，这样学习才能触类旁通，事半功倍。2016级国际经济与贸易专业本科学生左琳曾这样评价吴钢老师：“虽然我只是去旁听，但是也能感受到吴钢老师讲课时的热情和幽默。在教学方法上，他可能是我见过的最棒的老师。”
经师与人师的双重变奏自2014年入职以来，吴钢老师常常指导学生们的科研科创项目，引导他们在科研科创这条路上不断探索，他所指导的学生曾获得第四届“泰迪杯”全国数据挖掘挑战赛国家一等奖等重要奖项。2016级国际经济与贸易专业本科学生徐剑颖说：“他总会鼓励我，感觉很亲切。谈到科研科创的问题时，他和我说，做研究，最重要的就是自己的兴趣，自己对哪方面感兴趣就多去挖掘、尝试，多和老师探讨。在我对科研科创这一领域还很懵懂的时候，他给我指明了方向。”
吴钢老师不只是为他们上课的专业老师，更是整个大学生活、甚至是人生中尤为重要的领路人。笔者在初入大学时，就对此深有感触。那时，笔者还未走出新生入校的迷茫期，曾给吴钢老师发邮件，请教以后的人生规划和科研道路。吴钢老师没有选择忽视这个他从未有过接触的学生，而是耐心回复、亲切指导，让笔者在大一时就对自己以后的道路有了清晰的规划。在一些重要的人生选择上，他也常常会给学生们提供自己的意见。这些意见并非是对学生的主观意识进行引导，而是从客观上给出自己的想法和见解，于细微处见其睿智，给许多学生指明了方向。（2016级国际经济与贸易本科生 崔亚男）
